Осмислення проблеми життєвої компетентності в першій третині XXI століття
| Дослідження якості дошкільної освіти з використанням міжнародного інструменту оцінювання ECERS | |
| Наталія Павлівна Гагаріна, Світлана Леонідівна Скуренко |
| Психологічні чинники в формуванні життєвої компетентності | |
| Олександр Васильович Кочерга |
| Діагностичний інструментарій визначення рівня сформованості ключових компетентностей учнів | |
| Оксана Яківна Мариновська |
| Виклики, що стоять на шляху впровадження компетентнісних підходів в Новій Українській Школі першої третини XXI століття | |
| Валентина Петрівна Матяшук |
| Розвиток медіакомпетентності учасників освітнього процесу на прикладі соціальних мереж | |
| Оксана Олександрівна Подліняєва |
| Налагодження партнерських відносин вчителя з батьками як умова формування життєвих компетентностей молодших школярів | |
| Наталія Георгіївна Тіхонова, Світлана Григорівна Іванова |
Формула НУШ: реалізація за ключовими компонентами
| Дитиноцентризм як один із базових компонентів формули НУШ | |
| Наталія Анатоліївна Бодунова |
| НУШ як платформа для розвитку навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи | |
| Людмила Петрівна Говоруха |
| Психолого-педагогічний супровід навчально-пізнавальної діяльності учнів першого класу | |
| Ірина Дмитрівна Дроботько |
| Лепбук – педагогічна ідея для колективної роботи, що не закінчується після дзвінка | XML |
| Лілія Миколаївна Дудар |
| Програма "Нова українська школа" у проєкції сучасного виховання | |
| Катерина Олександрівна Журба |
| Умови формування навичок 4К (креативність, критичне мислення, комунікація, командна праця) на уроках читання в НУШ | |
| Ольга Сергіївна Кириленко |
| Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи шляхом впровадження LEGO-технології | |
| Тетяна Григорівна Ковальська |
| Вплив образотворчої діяльності на емоційний стан молодшого школяра | |
| Вікторія Вадимівна Кондратова |
| Секрети логічного міркування на уроках у початковій школі | |
| Лілія Вікторівна Колесник |
| Розвиток дослідницьких компетентностей учнів початкової школи в умовах навчання в НУШ | |
| Людмила Петрівна Копійка |
| Формування технологічної культури учнів початкової школи | |
| Наталка Валеріївна Котелянець |
| Соціально-емоційне та етичне навчання як платформа для розвитку емоційного інтелекту учнів початкових класів на уроках читання в умовах НУШ | |
| Ірина Миколаївна Кравченко |
| Читання з розумінням як складова читацької компетентності молодшого школяра | |
| Лариса Володимирівна Кравчук |
| Сучасні методи та засоби організації уроку фізичної культури за стандартами НУШ | |
| Дмитро Миколайович Лазебний-Чоловський |
| Музично-ритмічне тіловиховання учнів початкових класів на уроці фізичної культури | |
| Марина Валеріївна Любимова-Лисиця |
| Практичний аспект формування мотивації учнів молодшого шкільного віку до читання в умовах НУШ | |
| Катерина Валеріївна Найдьон |
| Розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи | |
| Людмила Василівна Нетеса |
| НУШ як платформа формування моральних цінностей у молодших школярів | |
| Ольга Петрівна Третяк |
| Формування просторових уявлень молодших школярів у процесі організації навчання в Новій українській школі | |
| Олена Георгіївна Чернецька |
| Активізація пізнавальної активності молодших школярів: п’ять Великих історій Монтессорі | |
| Вікторія Миколаївна Щербина |
| Вивчення творчості В.О.Сухомлинського у контексті НУШ на уроках з «Літературного читання» в початковій школі | |
| Олена Сергіївна Юстенюк |
| Психолого-педагогічні аспекти формування творчих умінь молодших школярів засобами образотворчого мистецтва | |
| Інна Миколаївна Янковська, Олеся Олегівна Латиш |
| Формування компетентностей молодших школярів у мистецькій освітній галузі | |
| Інна Миколаївна Янковська, Юлія Леонідівна Прохоренко |
«Канва» компетентнісного підходу в розвитку дитини дошкільного віку: розмаїття та варіативність
| Монологічна компетенція дошкільників як показник мовленнєвої готовності до навчання в школі | |
| Олена Олександрівна Горська |
| Співпраця закладу дошкільної освіти та НУШ у національно-патріотичному вихованні дітей | |
| Тетяна Олександрівна Діхтієвська |
| Компетентнісний підхід: можливості для змін у дошкіллі | |
| Наталія Михайлівна Дятленко |
| Вікові особливості музичного розвитку дитини дошкільного віку | |
| Марія Сергіївна Іваненко, Марта Елеонора Сергіївна Іваненко |
| Елементи ТРВЗ-педагогіки в мовленнєвому розвитку дітей дошкільного віку | |
| Леся Григорівна Кіндей |
| Інтегрований підхід у процесі формування медійних та інформаційних навичок дітей дошкільного віку | |
| Єлизавета Федорівна Ковтун |
| Наступність формування природознавчої компетентності між дошкільною і початковою освітою у процесі фенологічних спостережень | |
| Аліна Миколаївна Мартін |
| Розвиток критичного мислення старших дошкільників на заняттях з логіко-математичного розвитку | |
| Олена Олександрівна Нікітіна |
| Наступність у формуванні екологічної грамотності дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку: компетентнісний підхід | |
| Світлана Андріївна Пазюк |
| Розвиток емоційного інтелекту в дітей дошкільного віку | |
| Діана Михайлівна Сабол |
| Адаптація дітей раннього віку до дошкільного закладу в умовах пандемії | |
| Галина Валентинівна Смольникова |
| Формування вокально-хорових навичок у дітей дошкільного віку | |
| Лариса Анатоліївна Теряєва, Юлія Віталіївна Потапко |
| Картина світу та її формування у дошкільників засобами живопису | |
| Людмила Володимирівна Шелестова |
| Використання мнемотехніки в роботі з дошкільниками | |
| Юлія Василівна Шило |
Нові можливості творчої самореалізації та самовдосконалення педагога в умовах освітньої реформи
| Потреба педагога в навчанні протягом кар’єри як безпечний гарант його професійного становлення | |
| Ірина Антонівна Байдак |
| Відкриті освітні ресурси та можливості самовдосконалення професійної підготовки сучасного педагога | |
| Катерина Миколаївна Врадій |
| Реалізація педагогічної спадщини М.Монтессорі в професійній підготовці вихователя закладу дошкільної освіти | |
| Катерина Миколаївна Врадій, Каріна Олексіївна Зінакова |
| Самоосвіта педагога як фактор реалізації змісту програми “Я-КИЯНИН” | |
| Алла Миколаївна Гончаренко |
| Робота над ансамблем в навчальному хоровому колективі | |
| Анна Миколаївна Кифенко, Зінаїда Іванівна Міщенко |
| Формування професійного іміджу практичного психолога закладу освіти як засіб самовдосконалення фахівця | |
| Тетяна Анатоліївна Лигомина |
| Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників ЗДО у контексті інституційного аудиту | |
| Оксана Михайлівна Лютко |
| Книга і читання - важливий чинник саморозвитку та самовдосконалення педагога | |
| Оксана Євгенівна Матвійчук |
| Нові професійні ролі і завдання педагога в умовах освітніх змін | |
| Тетяна Василівна Палькo |
| Мій досвід проходження державної сертифікації | |
| Любов Андріївна Поліщук |
| Роль вчителя початкових класів у створенні особистісно-орієнтованої моделі освіти в Новій українській школі | |
| Олена Василівна Полякова |
| Роль вчителя НУШ на шляху формування екологічних цінностей | |
| Ірина Мечиславівна Санковська |
| Формування готовності майбутнього вчителя до інноваційної діяльності в новому освітньому середовищі | |
| Світлана Михайлівна Степа |
| Готовність вихователів закладів дошкільної освіти до формування природодоцільної поведінки дітей дошкільного віку | |
| Олена Віталіївна Таран |
| Мультимедійні технології – засіб ефективності сучасного уроку мистецтва | |
| Лариса Анатоліївна Теряєва, Моніка Італьяно |
| Форми, методи, прийоми - інструментарій для творчої самореалізації та самовдосконалення вчителя фізичної культури | |
| Юрій Васильович Черпак |
| Розвиток гнучких соціально-психологічних навичок майбутніх логопедів у процесі навчальної діяльності | |
| Інна Олексіївна Шишова |
| Використання можливостей арт-терапії на курсах підвищення педагогічної кваліфікації | |
| Марина Олександрівна Шопіна |
Інклюзивний простір в освітньому процесі: виклики, знахідки, досягнення
| Проблема підготовки вчителів з дошкільного виховання до роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного простору | |
| Тетяна Володимирівна Волошко |
| Організація інклюзивного навчання дитини з порушеннями інтелектуального розвитку в ЗЗСО | |
| Олена Олександрівна Воротинцева |
| Використання елементів арт-терапевтичних методик у роботі з дошкільниками, які мають особливі освітні потреби | |
| Наталія Леонідівна Дорошенко |
| Використання квест-технології в умовах інклюзивного ресурсного центру | |
| Людмила Вікторівна Зудова |
| Організація дистанційної форми навчання для дітей із порушеннями інтелектуального розвитку | |
| Надія Василівна Кириленко |
| Крок на зустріч дитині: впровадження інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти | |
| Світлана Сергіївна Кравець |
| Заклад дошкільної освіти як осередок розвитку дитини з особливими потребами | |
| Вікторія Валеріївна Маковська |
| Особливості проведення логоритмічних занять в умовах інклюзивного закладу дошкільної освіти | |
| Людмила Іванівна Меленець, Анастасія Юріївна Кульбедюк |
| Чинники успішної інтеграції дітей з особливими потребами в освітнє середовище закладу дошкільної освіти | |
| Ганна Іванівна Рего, Олександра Юріївна Рего |
| Питання інклюзивного навчання в групі продовженого дня: особливості вирішення | |
| Світлана Володимирівна Савченко |
| Формування толерантного середовища в початковій школі засобами художнього слова | |
| Лідія Петрівна Ходанич |
| Освітній процес дітей з особливими потребами: педагогічний аспект | |
| Орлі Фінгерман, Аліна Валентинівна Линькова |
| Сучасні підходи до фізичної терапії дітей раннього віку з дитячим церебральним паралічем | |
| Мар’яна Сергіївна Яковенко |