У статті досліджено критерії якості підготовки майбутніх фахівців із соціальної роботи. Зроблено висновок, що гарантія якості означеної підготовки досягається застосуванням стратегій оцінювання, а не надмірним контролем відповідності планованих і досягнутих результатів на виході.