Запропоновано нові підходи до взаємодії з психофізіологічними системами дитячого організму для гармонізації навчальної діяльності. Розкрито механізми впливу на підвищення діапазону чутливості вестибулярної системи як ключового фактора енергетичної взаємодії нейронів на потужність роботи систем головного мозку і нервової системи людини. Представлено метод мінімальних кроків для пробудження мозку дитини.