Розглядається професійна готовність педагога до впровадження інновацій у дошкільній освіті. Подано аналіз вивчення ставлення педагогів до змін у системі та у своїй роботі, готовність/неготовність прийняття і внесення нових орієнтирів в устрій професійного життя. Окреслена роль керівників та вихователів-методистів щодо аналізу і роботи з різними категоріями педагогічних працівників.