У статті обґрунтована необхідність формування картини світу дошкільників. Описано авторські підходи щодо використання живопису як засобу збагачення картини світу дитини та гармонізації її світосприйняття. Описано критерії відбору змісту та підходи щодо організації пізнання дошкільниками світу засобами живопису.