Закцентовано увагу на державних гарантіях щодо здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами, на умовах отримання освіти в інклюзивних групах, важливості компетентного психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.